MODELO DE APRENDIZAJE - ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

I.              CARTOGRAFIA MENTAL DEL TEXTO:

II. RESUMEN:

Tema: MODELO DE APRENDIZAJE - ENSEÑANZA DE LA HISTORIAArgumento:

En este libro podemos ver los momentos que toma en cuenta el autor :

ü  Modelos didácticos en la historia:

_ Enseñanza tradicional, Es la más antigua y memorista.

a).Actitudes hacia el estudio de la historia

b).Naturaleza de la disciplina

c) Destrezas y habilidades

d).Resultados educativos del estudio

_ Enseñanza por descubrimiento, Es elaborar una realidad propia y estructurada a partir de la información que proviene del medio.

a).El carácter constructivo y la naturaleza individual

b).La naturaleza no solo metodológica sino también conceptual de la ciencia histórica

_ Enseñanza por exposición, Los conocimientos tienen que ir mas allá de los espontaneo.

El objetivo fundamental es el estudio del cambio social , la evolución de la sociedad atreves de los tiempos ,para evitar la dispersión y la descripción hueca.

Conclusión :Aquí el autor nos muestra los modelos didácticosmás utilizados en la historia para nosotros optar por el mejor para aplicarlo pues paraél la enseñanza debería basarse en mayor medida la exposición, aunque sin olvidar nunca la aplicación de los conocimientos adquiridos.

III. PROBLEMA Y CARACTERISTICAS:

¿Cuál es el modelo en la enseñanza de la historia?; Este problema tiene  características como :

_El aprendizaje una de los retos para el educador

_Los alumnos se han acostumbrado con la enseñanzatradicional y memorista.

_El modelo más aceptado del modelo más aceptado y usado es de exposición.

_El modelo didáctico de exposición es un modelo que se está aplicando en nuestros días.

IV. FUNDAMENTACION:

Los autores de este articulo nos habla de la evolución que ha ido teniendo la educación y como ha ido mejorando el proceso de enseñanza aprendizaje. Aunque aún en la actualidad se a hace uso de los métodos pasados como el tradicional y memorista.

Por ejemplo:

Aún hay colegios del estado en que  hacen a los niños aprenderse fechas de nacimiento,.Muerte; acontecimientos importantes de héroes nacionales y mundiales sin utilizar algún algún método didáctico para que esa fecha de aquí a algunos días no desaparezca de su conocimiento sino que luego sea utilizado con un fin específico.

V.JUICIO CRÍTICO:

Nosotros como futuros educadores también debemos preocuparnos por utilizar estrategias y métodos de enseñanza para que el conocimiento dado se quede en el disco dura de nuestro alumnos para lograr que ellos desarrollen un aprendizaje significativo para así dejar a un lado el aprendizaje por repetición en el área de ciencias históricos sociales pues no es solo memorizar fechas sino llevar nuestro pasado proyectándolo hacia un presente para así ni cometer los errores del ayer.

VI.  CONCLUSIONES:

ü  Preocuparnos por desarrollar en nuestros alumnos un aprendizaje significativo

ü  Nos habla también de los conocimientos esencial que debe tener todo estudiante

ü  Que los maestros tengan una integración entre sus estrategias para que asi su clase sea coherente parar tener una mejor atención de parte del alumnado.

VII. BIBLIOGRAFIA:

JUAN IGNACIO POZO, MIKEL ASENCIO,MARIO CARRETERO ,Modelo de aprendizaje - enseñanza de la historia.